Les TIC dans l'agriculture : le sourcebook de la Banque Mondiale

La Banque Mondiale a réuni dans le "sourcebook", un ensemble des pratiques et études des cas sur les TIC dans l'agriculture provenant du monde entier."http://www.ictinagriculture.org/".

CDP17/RDP7 : du 28 novembre au 9 décembre 2011

C'est depuis ce 28 novembre 2011, que se tient à Durban en Afrique du sud, la 17ème conférence des parties(CDP), siégeant comme 7ème réunion des parties (RDP)à la CCNCC.

G77/Chine vs Groupe parapluie : Quel avenir pour le MDP?

Les négociations internationales sur le climat sont dans l'impasse. En effet, d'un coté les pays industrialisés opposés à la poursuite du PK(groupe parapluie) qui veulent d'un nouvel accord global et de l'autre les pays en développement + la Chine (G77)qui ne jurent que par le PK, suite à son caractère contraignant de réduction des GES pour les pays industrialisés; C'est ce qui ressort des négociations de Panama (octobre 2011).

Enquêtes Usage des TIC

Nous avons bouclé notre enquête depuis le 13 septembre 2011 avec un échantillon de 250 personnes; et à l'issue de cette enquête, les résultats ont fait l'objet de notre soutenance au LARIM (laboratoire de recherche en réseautique et en informatique mobile) de l'Université de Montréal.

Enquête TIC ; 100 questionnaires déjà

Je totalise à ce jour 100 questionnaires c'est-à-dire 100 personnes ont bien voulu participer à mon enquête; avec un échantillon de 250 personnes, je suis à mi parcours de cette expérience très enrichissante. en effet, face au refus des uns soit par ce que préoccupés par le quotidien, de ce fait ne trouvant aucun intérêt à disposer de leur temps, d'autres se sont montrés ouverts et disponibles; au fil de l'enquête, j'en suis arrivé à quelques constats notamment la méfiance des gens quant à l'objectif de l'enquête malgré son caractère anonyme, le manque d'intérêt pour la recherche;ils ne me le disent peut être pas mais, je suis certain beaucoup se demandent : Qui est-ce? et pourquoi me posent-ils autant de questions?

Vous qui me suivez sur les réseaux sociaux (facebook, twitter), vos remarques et suggestions sont les bienvenues.

Forum en ligne:

J'ai participé du 9 au 30 mai 2011 au forum en ligne organisé par le centre technique de coopération agricole (CTA)avec la FAO sur la plate forme e-agriculture sous le thème " Genre, TIC et moyens d'existence en milieu rural";
vous pouvez accéder aux différentes contributions en cliquant sur les liens suivants:
http://www.e-agriculture.org/fr/forumtopics/question-1-lundi-9-mai
http://www.e-agriculture.org/fr/forumtopics/question-2-lundi-16-mai
http://www.e-agriculture.org/fr/forumtopics/rapport-de-synthese-pour-la-troisi%C3%A8me-semaine

Enquête TIC : le prétest

Pour valider mon instrument de collecte et m'assurer que les questions sont claires et précises, sans ambiguité, évaluer le taux de collaboration, tester la performance de la base de sondage et prévoir le potentiel analytique des données, j'ai procédé au PRETEST; ce dernier qui a porté sur un échantillon de 30 personnes, m'a permis de réaliser que la passation du questionnaire prenait 10 à 15 minutes, les questions étaient claires, précises et sans ambiguité, un taux de collaboration satisfaisant après avoir rassuré le repondant sur le caractère anonyme de l'enquête.
Avec un taux de reponse de 90 pourcent, le questionnaire s'avère etre court et moins complexe, facilitant du coup mes investigations pour la suite à savoir 250 personnes comme échantillon.

LA MAISON D'HAÏTI

La maison d'Haïti est un organisme sans but lucratif de droit Canadien, créé il ya de cela 38 ans soit le 9 fevrier 1973, pour l'éducation et l'intégration des immignrants et l'amélioration des conditions de vie par des programmes d'éducation continue, d'alphabétisation, d'insertion en emploi, d'intégration des jeunes, de soutien scolaire et de soutien parental; établie dans l'arrondissement Villeray/Saint-Michel/Parc Extension, situé à l'Est de Montréal, la Maison d'Haïti sert de courroie de transmission entre les sociétés quebécoise et haïtienne.
Cet organisme a également joué un rôle capital dans le soutien apporté à Haïti après le seisme du 12 janvier 2010.
C'est à travers cette structure que je pourrai réussir à passer mon questionnaire sur l'usage des TIC car il est un lieu de référence pour la communauté haïtienne vivant à Montréal.
Depuis peu, c'est madame Marjorie VILLEFRANCHE qui dirige cette organisation dont l'importance n'est plus à démontrer.

L'Usage des TIC dans la diaspora Haïtenne de Montréal

C'est une enquête que je suis entrain de réaliser auprès de la communauté haïtienne de Montréal; ce projet est le fruit d'une collaboration entre le laboratoire LISST-CIEU de Toulouse (France) et le laboratoire LARIM de l'école Polytechnique Montréal, affiliée à l'Université de Montréal (Canada); les résultats de cette enquête seront présentés à un colloque international qui se tiendra du 6 au 7 février 2012 à Paris.

Remise des labels villes internet

EE et TIC

L’éducation environnementale (EE) permet à l'individu de mesurer les conséquences de ses gestes et de ses choix quotidiens, et de mieux connaitre les risques liés à l’environnement” (C. Brodhag, F. Breuil, N. Gondran, F. Ossama, dictionnaire du développement durable, collection point de repère, les publications de l’IEPF, Canada, 2003); elle n’est ni une nouvelle discipline à ajouter à celles déjà existantes.
En effet, Lorsque l’éducation environnementale fait l’objet d’une intégration au sein des programmes d'enseignement à tous les niveaux (scolaire, supérieur et universitaire), elle est dite formelle par opposition au à l’EE non formelle qui se pratique en dehors du système éducatif notamment par les ONG.
Et cette intégration de l’EE dans les curiricula a donné lieu à l ’approche interdisciplinaire ( la création d’un cours d’EE ou des départements d’EE dans le programme d'enseignement ) et l'approche multidisciplinaire (l'enseignant chercher à ressortir les dimensions environnementales de son cours)
L’expérience démontre que l’approche multidisciplinaire, très répandue dans les pays anglophones, est la plus efficace en termes d’intégration, de compétence, de formation, d’évaluation, de couts et d’adaptation.
En effet, plutot que de former des enseignants qui n'auront qu'à dispenser le cours d'EE, il est préférable et judicieux pour un Etat engagé dans la refonte de son système éducatif (recommandation de l'UNESCO), de recourir aux enseignants existants dont l'expérience, facilitera l'intégration de l'EE dans le programme d'enseignement.
A l'instar de l'EE, les TIC ne devrait pas etre considéré comme une nouvelle discipline mais plutot comme un outil pour améliorer l'enseignement par la création d'un système d'échange d'information et de collaboration entre enseignantset entre élèves ou étudiants; en effet, le coté ludique des TIC peut permettre à l'EE d'atteindre son objectif à savoir la mesure des conséquence des gestes quotidiens par l'individus et d'induire le changement dans ses comportements; à ce jour, grace aux TIC, il est possible de mesurer la consommation d'énergie dans un batiment et ce par individu, de reduire l'émission des gaz à effet de serre provenant du transport par le télétravail, de remplacer les syllabus et note de cours par des cours en ligne.
ces expériences peuvent judicieusement etre utilisées dans un établissement d'enseignement pour une prise de conscience des enjeux environnementaux par les élèves, les étudiants et les enseignants. Les ONG pour qui les TIC revetent à ce jour une importance capitale, devraient se distinguer dans l'usage de ces outils pour le travail de terrain,
Comme l'EE, les TIC ont un caractère interdisciplinaire et concerne chaque individu; et même si elles sont énergivores, elles peuvent néanmoins être utilement associées à l'EE et dans ce cas, on parlera de la E-éducation.