L’éducation environnementale (EE) permet à l'individu de mesurer les conséquences de ses gestes et de ses choix quotidiens, et de mieux connaitre les risques liés à l’environnement” (C. Brodhag, F. Breuil, N. Gondran, F. Ossama, dictionnaire du développement durable, collection point de repère, les publications de l’IEPF, Canada, 2003); elle n’est ni une nouvelle discipline à ajouter à celles déjà existantes.
En effet, Lorsque l’éducation environnementale fait l’objet d’une intégration au sein des programmes d'enseignement à tous les niveaux (scolaire, supérieur et universitaire), elle est dite formelle par opposition au à l’EE non formelle qui se pratique en dehors du système éducatif notamment par les ONG.
Et cette intégration de l’EE dans les curiricula a donné lieu à l ’approche interdisciplinaire ( la création d’un cours d’EE ou des départements d’EE dans le programme d'enseignement ) et l'approche multidisciplinaire (l'enseignant chercher à ressortir les dimensions environnementales de son cours)
L’expérience démontre que l’approche multidisciplinaire, très répandue dans les pays anglophones, est la plus efficace en termes d’intégration, de compétence, de formation, d’évaluation, de couts et d’adaptation.
En effet, plutot que de former des enseignants qui n'auront qu'à dispenser le cours d'EE, il est préférable et judicieux pour un Etat engagé dans la refonte de son système éducatif (recommandation de l'UNESCO), de recourir aux enseignants existants dont l'expérience, facilitera l'intégration de l'EE dans le programme d'enseignement.
A l'instar de l'EE, les TIC ne devrait pas etre considéré comme une nouvelle discipline mais plutot comme un outil pour améliorer l'enseignement par la création d'un système d'échange d'information et de collaboration entre enseignantset entre élèves ou étudiants; en effet, le coté ludique des TIC peut permettre à l'EE d'atteindre son objectif à savoir la mesure des conséquence des gestes quotidiens par l'individus et d'induire le changement dans ses comportements; à ce jour, grace aux TIC, il est possible de mesurer la consommation d'énergie dans un batiment et ce par individu, de reduire l'émission des gaz à effet de serre provenant du transport par le télétravail, de remplacer les syllabus et note de cours par des cours en ligne.
ces expériences peuvent judicieusement etre utilisées dans un établissement d'enseignement pour une prise de conscience des enjeux environnementaux par les élèves, les étudiants et les enseignants. Les ONG pour qui les TIC revetent à ce jour une importance capitale, devraient se distinguer dans l'usage de ces outils pour le travail de terrain,
Comme l'EE, les TIC ont un caractère interdisciplinaire et concerne chaque individu; et même si elles sont énergivores, elles peuvent néanmoins être utilement associées à l'EE et dans ce cas, on parlera de la E-éducation.
